Comemorações de março

A celebração de datas comemorativas em contexto escolar é um fator muito importante no desenvolvimento social, cultural e emocional dos alunos, dado que lhes permite perceber a razão pela qual as mesmas são assinaladas, não permitindo, consequentemente, que sejam esquecidas.

Neste sentido, é comemorado, logo à entrada do mês, o Dia da Mulher. Abordar esta data é muito importante para promover e celebrar a busca de direitos e igualdade. Assim, as professoras do colégio foram presenteadas com um postal alusivo à data que lhes coloriu o dia, principalmente porque foi entregue pelos alunos.

A 14 de março, o Colégio INED festejou o Dia do Pi e da Matemática. Os alunos dedicaram-se à pesquisa de piadas relacionadas com a comemoração e, de sala em sala, foram- -nas contando aos restantes colegas, distribuindo gargalhadas e boa disposição. Para além disso, utilizando os seus conhecimentos geométricos, decoraram os placards do colégio com ilustrações alusivas ao dia.

O St. Patrick’s Day é uma data importantíssima para os países de língua inglesa e, com o objetivo de envolver os alunos nessa cultura e de proporcionar boas experiências com a aprendizagem da mesma, o dia foi assinalado com jogos, kahoots e uma caça ao tesouro cujo prémio final era um baú recheado de doces.

Também o Dia do Pai não foi esquecido e, de forma a abordar a importância do papel dos pais na formação de um indivíduo, no âmbito da disciplina de Educação Visual, os alunos do 2.º ciclo elaboraram uma pequena lembrança para lhes oferecer.

Em articulação com o projeto Eco-escolas, foi celebrado também o Dia Mundial da Água. Os almoços na cantina foram utilizados para alertar a comunidade escolar para a importância de reduzir o desperdício e foram ainda afixados memorandos alusivos à poupança da água. Os alunos do 2.º ciclo realizaram trabalhos de pesquisa sobre as Águas Minerais de Portugal, trabalhos esses que foram afixados pelas paredes do colégio.

O fechar do pano do mês de março deu-se com a celebração do Dia Mundial do Teatro. No âmbito da disciplina de Educação Visual e do Workshop de Teatro, os alunos dos 5.º e 6.º anos realizaram trabalhos de pesquisa sobre atores e atrizes conceituados do teatro português. Realizaram também exercícios de expressão de emoções, com recurso a frases famosas do dramaturgo William Shakespeare.

Projetos Erasmus+ e Junior Achievement Portugal (JAP)

O projeto Erasmus+Eco-Citizen Solidarity Entrepreneuship” encontra-se na sua fase de conclusão, tendo culminado numa última mobilidade internacional, desta vez, rumo a França.

Ao longo de cinco dias, alunos e professores desenvolveram um conjunto diversificado de atividades que promoveram a consolidação das competências visadas por este projeto internacional. Destacam-se, entre outras, a comunicação, a criatividade, o trabalho em equipa e a proatividade, capacidades fundamentais em qualquer iniciativa de empreendedorismo.

Na verdade, estas competências foram colocadas ao serviço de mais um projeto, o “Eco- Local”, que derivou deste projeto Erasmus+ e foi submetido ao concurso “Junior Achievement Portugal”, uma organização sem fins lucrativos que promove a educação para o empreendedorismo. Com a orientação da nossa mentora, a Doutora Sofia Amaral, e o apoio nas componentes gráfica e criativa dado pelos professores Daniel Magalhães e Mariana Balaton, os nossos alunos aperfeiçoaram a sua ideia de negócio, desenvolveram a sua identidade visual e criaram um vídeo promocional. Além disso, consolidaram conhecimentos e competências nas áreas da literacia financeira e de gestão.

Em suma, demos-lhe uma nova “roupagem”, mas mantivemos o propósito máximo inerente a este projeto de empreendedorismo social.

Eco-Local:
Towards an ecological future…
and helping children on the way!

Março: o mês em que celebramos o Dia Mundial do Teatro

O Auto da Barca do Inferno é disso exemplo, peça de riqueza excecional, constituindo uma sátira feroz contra os grandes e os poderosos, não poupando os pecadores de condição mais modesta. A Companhia de Teatro “O Sonho” proporcionou-nos um espetáculo soberbo, repleto de dinamismo e momentos de interação com os alunos do 9.º ano e, por esse motivo, todos ficaram encantados com os atores e ainda mais motivados para a leitura da obra.
Já os alunos dos 7.º e 8.º anos de escolaridade tiveram a oportunidade de assistir às peças estudadas em aula, nomeadamente O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andresen, e Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor, de Manuel António Pina, em cena no Teatro Sá da Bandeira.

Parlamento dos Jovens – A Saúde Mental em debate

Uma vez que o nosso colégio se propõe a educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política, não quisemos deixar de marcar a nossa presença nesta edição tão importante e dedicada ao tema “A Saúde Mental nos Jovens”. Assim, os alunos apresentaram as suas propostas, a saber: a criação do “Cheque-Psicólogo”, o reforço destes profissionais nas escolas e a organização de palestras didáticas sobre o assunto.

INED concorre a Eco-escola

O Colégio INED, quer pela sua proximidade ao Parque da Cidade do Porto e à Praia do Castelo do Queijo, quer pelo investimento em tecnologias sustentáveis e ecológicas de poupança de material e recursos, tem o dever de incluir a Educação Ambiental como pilar essencial na educação dos alunos.

Assim, na primeira reunião do projeto, que contou com um aluno de cada turma, foram analisados os dados referentes à auditoria Eco-escolas, definidas escalas para a Brigada da Cantina e foram ainda calendarizadas as atividades propostas a cada ano de ensino.

A saúde e o bem-estar dos alunos é uma prioridade da instituição e, como tal, a promoção de atividades relacionadas com a alimentação saudável, a saúde mental, social e ambiental tornam-se imperativas. Nesse sentido, foi então estabelecida esta parceria com a Câmara Municipal do Porto, a ABAE e a Bandeira Azul, com vista a garantir que, de hoje em diante, se somarão inúmeras Bandeiras-Verdes.

Projeto eTwinning “Faster, Higher, Stronger… Together!”

Ao longo das últimas semanas, os nossos alunos tiveram novamente a oportunidade de se reunir com mais um parceiro: a Áustria. Nesta reunião online, apresentaram-se, partilharam ideias de atividades e discutiram formas criativas de as concretizar em produtos finais de excelência.

Neste momento, Portugal e Chéquia trabalham em equipas multinacionais. Foram identificadas as modalidades olímpicas medalhadas comuns aos dois países e feito trabalho de pesquisa sobre as mesmas. Destacaram-se o atletismo, o tiro, o triatlo e a vela.

Aprenderam inúmeras curiosidades relativas à sua história e regras de jogo e, nesta fase do projeto, estão a desenhar o produto final. Desde jogos interativos, recorrendo à linguagem de programação Scratch, até desafios reais, a imaginação e criatividade dos nossos alunos não têm limite!

Projeto Coastwatch

Em paralelo com o projeto Eco-escolas, os alunos do Colégio INED encontram-se também envolvidos na iniciativa “COASTWATCH PORTUGAL”, cujo principal objetivo é promover a educação ambiental para a sustentabilidade e cidadania participativa.

O primeiro contacto estabelecido com este mais recente projeto foi através de uma palestra sobre educação ambiental, que marcou o início da parceria do colégio com a iniciativa suprarreferida.

O “COASTWATCH PORTUGAL” consiste na recolha de informação de valor científico nas faixas costeiras, bem como na caracterização ambiental das mesmas, proporcionando aos alunos adquirir conhecimentos imprescindíveis para identificar e interpretar fenómenos naturais presentes no litoral.

Uma visita ao Banco Alimentar

BLOG INED

Uma visita ao Banco Alimentar

3 de Março, 2023

Dando seguimento ao projeto de Cidadania “Mãos à Obra”, os alunos do 2.º ciclo foram colaborar com o Banco Alimentar, não só na separação e arrumação de alimentos, como também na organização do papel e do cartão no âmbito da campanha “Papel por Alimentos”.

A tarde do dia 2 de março foi, para os alunos do 2.º ciclo, extremamente enriquecedora e construtiva, dado que se tornaram voluntários do Banco Alimentar do Porto, realizando diferentes tarefas no armazém localizado em Perafita.

A Cidadania traduz-se, essencialmente, através de atitudes e comportamentos, refletindo e agindo para minimizar problemas sentidos por cada um e pela sociedade. Foi com o objetivo de passar das palavras às ações que os estudantes dos 5.º e 6.º anos de escolaridade se dedicaram às atividades que lhes foram propostas no armazém do Banco Alimentar. Enquanto um grupo de alunos ajudava na separação e organização de alimentos, outro realizava a divisão e organização do papel e do cartão, no âmbito da campanha “Papel por Alimentos”.

No fim, o sentimento de realização era o que predominava entre todos, na segura certeza de que a tarde de voluntariado no Banco Alimentar do Porto será uma experiência a repetir. Aquando convidados a escolher uma palavra que caracterizasse as horas ali vividas, os alunos escolheram, entre outras, “união”, “trabalho em equipa” “diversão”.